一、强化“安全心理”知识的教育和培训，提高操作者的心理素质。
由于心理素质对操作者的行为影响最大，因此，应坚持“始于教育、终于教育”原则，强化操作者“安全心理知识”的教育和培训，以此促使操作者树立正确的安全价值观，准确的感知事物，抛弃“侥幸心理”、“逆反心理”等不健康的心理，严格的遵守安全操作规程。
二、重视情绪变化，注意工作方法。
实践证明，情绪对人们的行为既有正确的推动作用，又有反向的阻碍作用。因此，作为管理者应关注、掌握操作者的情绪变化，理解、同情其内心痛苦，内心的倾听其诉说，及时调整操作者的情绪，净化他们的心理，避免逆反心理的产生；与此同时，要以宽容、宽广的心胸关注他们的利益，恢复他们的心理平衡。
三、及时调整心态，作情绪的主人。
情绪是本能化的力量，不是理智化的力量。激烈的情绪不仅会影响身心健康，而且会严重的影响一个人的心智。当情绪超过专注力时，就会失去对客观存在的正确感知和正确的思考能力。因此，作为操作者就应学会主动的调整自己的心态，作自己情绪的主人，只有这样才能避免不安全行为的发生。
四、强化制度约束，规范操作行为
辩证唯物主义认为，外因是通过内因起作用的。强化制度约束，是控制人的不安全行为的外在因素，但它能通过内因来制约人的不安全行为。实践证明，许多企业所推行的“安全确认制”、“安全互保联保之制”、“安全监护制”等，都是减少不安全行为的有效制度。
五、加强色调管理，提高人的注意力
要提升机电设备、防护装置的本质安全化水平，从而最大限度的消除物的不安全状态；与此同时，还要强化色彩管理。
实践证明，红色能使人振奋，蓝色能使人镇静，绿色能使人的心理活动趋于缓和，提高颜色的对比度，能使人的注意力集中。鉴于此，要加强设备、设施的色彩管理，将设备涂上标准色提高设备、标志、信号装置的颜色对比度，特别是那些开关、阀门、电闸等关键操作部位，更要使其标志醒目，以此来提高人们的注意力，减少失误的发生。
六、改善工作环境，规范人的行为
人的行为与环境存在着密切的关系。一定的物质环境孕育一定的精神文化，而精神文化又制约着人们的心理和行为。
在生产经营现场通过适时定置管理建立起来的庭院式、居室式的工作环境，能强烈的作用人的心理，是操作者感到安全、舒适、明快、精神集中和观察敏锐；同时，对每一个人的安全价值观、安全审美观、安全道德、安全习惯和行为有这无形的影响力和塑造力，一个安全素质低劣和行为不规范的人进入这样的工作环境，很快就会被“同化”。
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