安全工作也要防止高分低能

　　前不久,某单位一名员工在作业时，因操作不慎，出现了一起人身轻伤事故，造成一定的经济损失，而就是这名员工在刚刚进行的安全知识考试中，获得了95分的好成绩。这不能不令人深思：为什么安全知识考试获得了高分，还会在一个十分简单的操作中出现令人难以置信的事故呢？

　　据了解，安全工作上的高分低能并不是个别现象，而具有一定的代表性。这种高分低能人群，主要是年轻员工，他们脑子活，记忆力好，对安全知识熟读数遍就能背诵如流。因此，每次组织的安全知识考试都会有上佳表现，但在实际操作中，他们虽然也知道如何去做，可就是麻痹大意，缺乏谨慎细致的作风，从而导致事故的苗头一再出现。尽管酿成事故的较少，但事故的苗头却较多，具有很大的危险性。

　　造成高分低能的原因是多方面的。主要是：一、安全的意识没有真正树立，缺乏安全就是责任、安全就是速度、安全就是效益、安全就是幸福的观念。没有把安全放在心中、灌入耳中、映入眼中，落实到手中，而仅是挂在口中。二、安全教育没有入脑入心，学用脱节。平时的安全教育往往满堂灌，满足于参课率、时间性　　和考试合格率，注重理论上的分数，忽视实际应用和操作。三、安全文化没有真正落地。各种理念提得多，条条口号喊得响，作业表卡制成堆，员工对此也由新鲜、好奇变得麻木、无视，使安全文化的各种宣传成了聋子的耳朵——摆设。四、严、细、实的传统作风没有在年轻员工身上得到传承。老同志与年轻人存在代沟，传统的严、细、实作风被一些年轻人看作是陈规、愚腐、落后形势，好的作风和传统在年轻一代身上失传现象较为严重。

　　防止、遏制安全工作高分低能现象迫在眉睫、刻不容缓，各级领导及管理部门必须下大力根除这种有损企业形象、影响企业发展、进步的顽症。安全教育和安全知识考试不仅要重视“效”，更要注重“果”。各级管理部门要改变教育和考试的形式，减少各种名目繁多的理论和书面考试，更多地深入基层、深入一线，通过形式多样的教育，不仅使员工懂得怎样做，把“做”放在第一位，使“知”与“行”密切结合。把员工的安全结果作为衡量机关和管理者安全教育、安规考试效果的唯一尺度。从点滴入手，细化员工的行为规范，将铁的纪律和人性化管理融为一体，培养员工自律自省自我约束能力，增强员工处处讲安全、事事要安全的自觉性，使安全真正成为员工价值观和人生观中的重要元素，努力将自己培养成珍爱生命、崇尚安全、热爱事业的优秀员工。