如何利用人的不同心理特性来开展安全活动和安全教育工作？
2004-03-23
来源:安全文化网
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每个人的心理活动各有特点，具体表现在兴趣、爱好、能力、气质、性格等方面。在开展安全活动和安全教育中，就应针对不同的心理特性，充分利用和发挥具有对安全工作有利心理状态的人的积极性，而对那些存在不安全心理因素的人，应通过严格执行安全规章制度，并进行安全心理疏导和教育工作来消除其不安全心理因素。例如，人的自卫心理，这是人所共有的，希望不受伤害和不患职业病，是一种安全需要，要充分利用这种心理因素，它可以促使人们重视安全工作。充分利用有荣誉感、责任感、自尊心、好牵头、竞争性、获奖心等积极追求上进的好胜心理的人，让他们担任一定的安全组织、宣传、检查等项工作，充分发挥他们的积极性。利用人们的恐惧心理进行安全教育和安全管理，加强对事故及灾害的危险性宣传，让人们认识到其后果的严重性，从而激发人们采取安全防护措施的积极性，并自觉地杜绝不安全行为。对存在侥幸心理，嫌麻烦、图省事的凑合心理和逆反心理等不安全心理因素的人，应用血的事故教训进行安全教育，使他们真正认识到因不安全心理因素造成伤害损失的严重后果，从而启发自觉克服不安全心理因素，遵守劳动纪律，严格执行安全制度。