班组是企业生产经营最基层单位，它是实现安全生产的基础，又是生产经营任务的直接完成者，班组的每一项工作能否安全顺利地进行，与班组的安全管理有着直接关系。因此，强化班组安全工作是搞好企业安全生产管理的关键，也是减少各类伤亡事故最切实有效的途径。
一、当前班组安全管理存在的问题
1、安全管理流于形式。一些班组安全责任没有落实，没有严格执行“管生产必须管安全”的原则，他们嘴上讲安全第一，而思想上却总是把产量进度放在首位，往往是安全生产讲起来重要，做起来次要，忙起来不要，他们没有把安全作为班组和职工自身的需要，没有把生产建立在安全的基础上。
2、安全规程处于“架空”状态.安全技术操作规程是为了规范员工操作，做好自我保护，是企业安全生产的重要措施，一些班组把安全技术操作规程要么挂在墙上，要么放在抽屉里，没有落实在行动上，安全工作应付的多，务实的少，违章操作和违章指挥的不安全行为时有发生。
3、安全防范不够具体.只要有生产活动存在，就有危险因素存在，一些班组危险源辩识活动缺乏针对性，班前会危险因素分析不全，安全提示和安全警示开展不够，由于防范意识差，酿成的人身伤亡事故屡见不鲜。
4、安全投入没有落实。一些班组认为，安全投入增加了班组的成本，减少了收入和利润;由于这些班组缺乏对安全投入的正确认识，没有进行必须的安全投入，造成了不必要的伤害事故，如有一个班组的电器设备坏了，为了节省几百元的维修费，没有及时整修更换，造成了触电事故，最后处理人身伤亡事故花去了几十万元。
5、安全培训教育不够。一些班组对国家的安全法规、安全标准和安全生产的有关政策、措施，以及企业安全管理制度、操作规程的学习宣传不够，安全生产知识教育培训不足，导致班组员工安全意识、安全技能和遵章守纪较差，安全生产水平难于提高。
二、强化班组安全管理的有效途径
1、建立健全班组的安全管理组织体系和内部分担制度。班组安全管理组织体系可分为:明确班组长是班组的安全第一责任人，负责全班组的安全生产工作;设立班组安全员，赋予安全员权利，切实认真负起责任;班长和安全员由一些安全意识和安全责任强的人员承担，可以及时、有效地纠正日常生产实践中的不良行为;班组内部分分担制度要求班组安全管理工作要像生产工作那样，细化到班组的每一个成员;当每一位员工都参与到实际的安全管理工作中，他们的安全知识、安全技能就能得到有效提高，自我保护意识也就同时得了提升。
2、增强班组安全文化教育的有效性.班组决不能以应付的心态去“完成”安全教育任务，要让员工认识到危险因素分析与安全预控措施之间的内在联系，要着重培养员工判断与应对各种危险境况的能力，让安全教育真正具有针对性，能起到启发和教育作用，员工知道安全知识越多，所犯的错误就越少，安全防护意识、操作的准确性等方面也就会相应提高。首先，要让“安全第一”以人为本，’$理念为广大员工所接受和认同;其次，通过广泛宣传教育和标识，人人视觉上形成浓厚的安全文化氛围，并将这些理念融入制度建设之中，形成制度文化，具体落实到员工的生产和生活中去，形成班组员工的自觉行为。
3、加强班组安全细节管理.所谓“细节”，就是安全工作要做得细，安全工作要从细节做起，从小事抓起，从预防抓起，从第一时间抓起，许多安全事故就是在出现隐患后，没有及时应对，没有正确处理，最后酿成大祸:班组在生产活动中对安全工作要做到勤检查、细检查，使每一个操作环节，每一个生产区域都符合安全生产的规范要求;班组成员在生产过程中要努力做到不忽视每一个疑点，不放过每一处隐患，及时发现隐患，正确采取处置措施，把事故苗头消灭在萌芽状态。
4、推进班组安全质量标准化。安全质量标准化，就是将标准化工作引入和延伸到安全工作中来，安全离不开质量，因为质量是安全的基础，是安全的保障;在某种意义上讲，没有质量，就没有安全，没有质量标准化，就没有安全标准化;安全质量标准化五要素为:安全管理标准化、安全技术标准化、安全装备标准化、环境安全标准化和安全作业标准化;建立安全质量标准，积极推进班组安全质量标准化工作，通过宣传、培训，使员工掌握标准、执行标准，规范班组员工的作业行为。
5、正确处理好三个关系。首先，要正确处理安全与效益的关系，安全出效益，安全本身就是效益，班组生产活动，要树立全局观念，摆正安全与效益的辨证关系，在安全与效益发生矛盾时，坚定不移地把安全放在第一位:其次，要正确处理安全与进度的关系，安全是进度的保证，进度是效益的前提，没有良好的安全局面，进度不可能提高，效益也无从谈起，班组要在安全第一的方针指导下，坚持实事求是的原则，纠正单纯向钱看的思想，完成任务不可贪多、图快;其三，要正确处理安全与稳定的关系，班组安全生产不仅关系到企业的效益和社会稳定，还关系到每一位员工的切身利益和家庭幸福，可见班组安全生产对企业持续发展和促进社会稳定具有重要意义。
6、开展班组安全活动，提高员工素质。班组安全活动方法各异，形式多样，但都是为了确保本班组成员安全知识更加丰富、安全技能不断提高，实现由“要我安全”到“我要安全”的转变，最终提高整体抵御风险的能力，实现企业的安全生产。班组安全活动应以“学、查、论、练”为主要内容，即:学，班组活动应围绕本班组本岗位的实际情况和生产的实际情况，学习安全规章制度，安全生产知识和岗位操作规程;查，发挥班组成员的主观能动性，让每一名职工查找现场和岗位存在的隐患，对发现的问题进行汇总，开展广泛的讨论、分析，制定出解决问题的办法，对于较大或存在共性的问题应制定切实可行的预防措施:论，班组应对前一阶段的安全生产情况进行总结，进而对每一道工序、每一个班组成员的安全生产情况进行充分评论、评价，使安全生产工作人人心中明白，对个别职工的危险行为要进行必要的安全警示教育，该项工作应做到面面俱到，人人相关:练，实际操作演练，充分发挥有实际操作经验的职工“传、帮、带”作用，首先通过观摩别人操作增加感性认识，然后进行实际操作，由其他职工进行现场观看后，对操作方法提出意见和建议，进而规范每一名职工的操作方法，使操作过程只有规定动作，没有自选动作。
7、采取积极方式反“三违”，营造“三无”良好氛围。要使班组人员明白“违章指挥就是害人，违章作业就是害己”的道理，营造设备无缺陷、生产无事故、环境无隐患的“三无”安全氛围。一是要求班组人员在生产过程中严格执行“安全生产确认制”，在班前、班后对使用的设备实行报告制度，以彻底消除设备的不安全状态，使设备安全完好地运行;二是在生产过程中，要不断强化班组人员的安全意识，增强其自我保护能力，建立完善的安全网络，严格执行安全规程，真正做到“三不伤害”，远离事故，保证安全生产;三是改善生产作业环境对安全生产的影响，加强对生产过程中噪声的控制，实施全方位的环境监督，完善作业现场的防护设施，设置必要的安全通道和安全出口等，真正做到作业环境无隐患;同时，对新增设的工种、岗位要及时制定规章制度，避免出现安全死角。
总之，班组安全管理的好坏是企业安全生产工作能否实现本质安全的关键所在，只有通过班组安全活动，正确处理安全与效益、安全与进度、安全与稳定的关系，营造良好的安全氛围，提高每一名员工的安全意识和安全技能，才能使安全生产成为自觉行动，逐步形成班组安全文化乃至企业安全文化，促使企业生产经营在良性的安全状态下得到持续稳定地发展。
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