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坚持以人为本  抓好安全教育

2004-11-02   来源:原创    |   浏览:    评论: 0    收藏

    生产班组作为安全生产工作的基层单位,在安全生产工作中担负着最重要的角色,是安全生产的最大受益者,也是危险因素的最大侵害者。所以,加强班组安全教育,提高从业人员的安全意识,首先要抓思想、抓认识、抓本质,必须坚持做到以人为本。而实施以“我”为中心的安全正向引导教育,不失为一种行之有效的全新的安全教育方法。结合多年来的班组工作经验,笔者认为应该从以下几个方面作好班组安全生产教育培训工作:


    一是“多样性”。教育方法要因地制宜形式多样,如采用网站、广播、黑板报、宣传栏、安全标语等,利用周五安全检查日组织工人学习安全知识等。

   二是“现实性”。班组安全教育既要讲实次又要突出重点,还要有新意,要以最近发生的正反两方面的事件、案例和典型就地取材,用身边的事实进行教育,增强工人的自保能力。

   三是“及时性”。在日常工作中,尤其是安全隐患第一目击者发现事故苗头或不良倾向,要及时采取适当的方式方法给予制止或教育。

   四是“针对性”。对个案“三违”进行剖析,就事论事,谈危害讲安全,在教育中不千篇一律,根据不同的人,不同的情况,采用不同的内容和不同的方法。

   五是“连续性”。安全教育讲求连续性,克服头上一句、脚上一句,东扯葫芦西扯瓢的现象,使教育流于形式。

   六 是“对比性”。对生产中涌现出的完成任务好、工程质量标准高,无“三违”的班组或个人,要大张旗鼓的表彰,既有物质奖励,又有精神奖励;相反,表现不好的班组或个人,毫不留情,受到批评还要扣罚。奖的眼红、罚的心痛,显然对比,鞭策落后、激励先进,最终达到安全生产目的。

   七是“趣味性”。把典型事故、小常识、小经验等运用生动的语言编成工人喜闻乐见的故事、快板、顺口溜进行宣讲,起到寓教于乐的目的。